STEM UP i Skåne

Skåne står inför en långsiktig kompetensutmaning inom naturvetenskap, teknik, ingenjörskap och matematik. Inom STEM UP prövar Region Skåne flera sätt att göra STEM mer tillgängligt och relevant för barn och unga.

Hemkodats pilot undersöker en särskild modell: vad händer när teknik inte möter barnen under en enstaka inspirationsdag, utan blir en kostnadsfri och återkommande del av fritiden?

På skolor i Malmö, Burlöv, Landskrona och Lund får mellanstadiebarn varje vecka skapa spel, animationer och elektroniska konstruktioner tillsammans med unga ledare som själva studerar eller har studerat teknik och naturvetenskap.

Flera insatser prövar olika vägar

Inom delspåret Barn och ungas intresse prövas olika sätt att stärka barns kunskap om STEM, väcka intresse och göra fler utbildnings- och yrkesvägar synliga.

Hemkodats bidrag är den återkommande fritidsaktiviteten. Genom att arbeta på flera skolor samtidigt kan piloten både pröva en gemensam grund och undersöka vad som behöver anpassas efter platsen.

Hemkodats modell i piloten

Hemkodat ansvarar för träffarnas innehåll och genomförande. Vi planerar terminerna, tar fram material, rekryterar och stöttar ledarna samt följer upp hur barnen upplever verksamheten.

En viktig del av arbetssättet är att unga leder yngre. Ledarna finns nära barnen i ålder och kan både hjälpa dem i stunden och göra en möjlig väg vidare inom teknik och naturvetenskap mer konkret.

Barnen får en gemensam ingång i exempelvis Scratch, micro:bit eller Makey Makey, men bestämmer själva hur deras spel, animationer och konstruktioner ska se ut och fungera. Ett och samma moment kan därför sluta på många olika sätt.

Fler ska kunna känna att teknik är något för dem

Piloten riktar sig särskilt till barn som har begränsad tillgång till programmering och andra STEM-aktiviteter på fritiden.

Barns syn på teknik formas inte bara av undervisningen i skolan. Den påverkas också av vilka aktiviteter, personer och erfarenheter de möter runt omkring sig. Inom STEM UP beskrivs detta bland annat genom begreppet vetenskapligt kapital.

För ett barn kan en sådan erfarenhet börja väldigt konkret: en figur rör sig för första gången, ett elektroniskt instrument ger ifrån sig ljud eller ett eget ansiktsfilter fungerar efter flera försök.

Målet är inte att styra alla mot samma framtid. Det handlar om att fler barn, särskilt tjejer och andra grupper som är underrepresenterade inom STEM, ska få verkliga erfarenheter att utgå från när de senare gör sina val.

Vad piloten ska lämna efter sig

STEM UP ska inte bara finansiera aktiviteter under en begränsad period. Insatserna ska också bidra med kunskap om vilka arbetssätt som fungerar, vad som behöver utvecklas och hur verksamheter kan leva vidare.

För Hemkodats pilot innebär det att följa både barnens upplevelser och hur modellen fungerar i praktiken: hur återkommande träffar tas emot, vilket stöd unga ledare behöver och vad som krävs runt varje skola.

När projektperioden avslutas ska det därför finnas mer än genomförda träffar. Piloten ska ha gett en tydligare bild av hur modellen kan utvecklas och vilka förutsättningar som behövs för att den ska kunna fortsätta eller användas på fler platser.